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创造性培养是教师招聘考试中越来越重要的考点。很多同学对于其中的一些考点还一知半解,下面我们来详解解释一下其中的知识点,首先要说到的是创造性培养的一种方法—头脑风暴。

头脑风暴又称为闹激励法,是现代创造学奠基人奥斯本首次提出的。简单的来说,头脑风暴就是一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候,这种情景就叫头脑风暴。头脑风暴方法在现在企业管理等多方面应用特别广泛,成功的要点是与会者探讨方式,心态上的转变,能够做到充分,非评价性,无偏见的交流,具体来看,可以归纳为以下几点:

1.自由畅谈。参加者不应收任何条条框框限制,放松思想,让思维自由驰骋。从不同角度,不同层次,不同方位大胆的展开想象,尽可能标新立异,与众不同,提出独创性的想法。

2.延迟评判。头脑风暴,必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则。既不能肯定某个设想,又不能否定某个设想,也不能对某个设想发表评论性意见。一切评价和判断都要延迟到结束以后才能进行。

3.禁止批评。据对禁止批评是一个重要原则。不能对别人的设想进行批评,也不能进行自我批评,现场讨论强调直接针对主题,提出看法,不必自谦。否则会破坏会场气氛,影响自由畅想。

4.追求数量。头脑风暴在讨论过程中追求数量而不是质量,尽可能多的提出想法,抓紧时间多思考,多提设想。一般的,创造学奥斯本设想的质量问题都会留到会后的设想处理阶段去进行处理,不必在会上浪费时间。

头脑风暴不光可以提高工作效率,能够更快更好的解决问题,还可以有效的锻炼一个人及团队的创造力。在实际教学中,教师也可以适当的组织头脑风暴训练,帮助学生解决实际问题,锻炼创造思维能力。

头脑风暴在实际中也有出色的表现。有一年,美国北方格外寒冷,大雪纷飞,电线上积满了冰雪,导致电线被压断,严重影响了通信。人们按照通常思路,想要通过扫帚扫,刀刮,用铁锹铲等方法,都未能很好的解决这一问题。电信公司经理为解决这一问题,采用了奥斯本发明的头脑风暴法,尝试解决这一问题。参加会议的是不同专业的技术人员。在讨论过程中,遵循了以下原则:

禁止批评别人意见;提倡自由思考,天马行空,异想天开,越新奇越好;观点意见越多越好;引发联想,补充完善。

在讨论过程中,有人提出一种很新奇的想法,“坐飞机扫雪”。这一方法本来很滑稽,但是遵循原则,也无人批评。这一想法激发了另一个工程师的联想,提出了用高速旋转的直升机螺旋桨扇雪的方法。

据一些经常参加头脑风暴的人说,经过训练之后,自己的思维宽度也的确会大大增加,不必再像之前解决问题,需要自己冥思苦想了。

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